河北美术学院甄忠义校长专访
甄忠义，1957年7月生于河北省新乐市，现任河北美术学院校长、理事长，国家一级美术师、中国美术家协会会员，河北省文史研究馆馆员、民盟河北省委常委、石家庄市人大代表、新乐市人大常委。同时，兼任河北省动漫游戏产业协会主席、泰中文化人联合会副主席、中国民办教育协会高等教育专业委员会副理事长、河北省民办教育协会副会长、李可染画院参事、华夏老子学研究联合会顾问。
甄忠义校长自幼喜爱绘画，习画无师无门，自成一派。他开创的中国朦胧画派，以“无线有形，无眼有神”为特征，凭借一种模糊画法走向国际。曾在美国、法国等国家和地区举办个人画展，多次获得国际奖项，出版有《太行风情画选集》、《甄忠义作品选集》、《甄忠义画集》《甄忠义精品集》等，多次应邀到日本明冶大学、意大利威尼斯东方大学、英国剑桥大学等国际知名院校讲学。
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个人成就：
甄忠义校长所形成的“朦胧画风”在中国画坛引起了极大震动，国内和台湾的各大媒体杂志都曾作了专题报道，他也因此被收录在《中国美术家人名辞典》、《中国现代书画篆刻家大辞典》、《中国近代书画家大辞典》、《国际现代书画篆刻家大辞典》、《当代世界书画名家大辞典》和《中国美术家》等辞书中，多次荣获国内国际展览大奖。独树一帜的绘画风格也吸引了一大批画家、青年学生等的争相模仿，并有很多学子前往甄忠义校长那里拜师学艺，相继出现了许多优秀的朦胧画作，进一步奠定了朦胧画风在画坛的重要地位。朦胧画派(国内称“朦胧画派”，国外称“模糊画派”)逐渐形成、壮大，在国内外产生了较大影响。
学术主张：
传统的书画作品，画面清晰，一目了然，在一定程度上，束缚了欣赏者活跃的思维。而朦胧画派的作品能够更多地给欣赏者提供无限遐想的空间，使欣赏者能够借助于想象达到朦胧美的启示。朦胧画风，即通过写实画面与抽象画面的截然对立或交叉，力求表现出双向的审美观点，揭示双向美的本质，适应双向的或不同的欣赏层次；同时，将人们带入一个既近似真实，又实为虚构的抽象、幻觉的境界。在既有主题，又不明确主题的“似懂非懂”中，始终保持一定想象的、不明确的空间或审美的心理距离，有所感悟，又非全感悟，从而达到既近乎直觉又近乎抽象、幻觉、虚构、朦胧的境地——“如真似幻”，抽象与具象的合并，即不和谐中求和谐，从各种不同物象的对比中求和谐，从既朦胧又明晰晓畅中求统一。
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甄忠义校长作为中国朦胧画派创始人、知名画家，凭借自信自立和敢为人先的精神，创建学校带领河美人艰苦创业，砥砺奋进，终使河北美术学院跻身中国专业美术学院行列，目前在国内外已颇具影响力。怀着对艺术学习的梦想，甄忠义校长十几年如一日悉心绘制着这幅画在大地上的艺术学校。本期，我刊邀请到甄忠义校长做客权威人物，请他就自己的艺术创作和办学历程跟大家进行一下分享。
1.本刊主编：甄忠义校长您好！作为中国朦胧画派的创始人，您能谈谈目前中国朦胧画派创作的主要形式和艺术特征吗？
甄忠义校长：好的。我们所说的朦胧画派在创作方面主要以“朦胧画风”来体现。“朦胧画风”是对传统中国画创作的一次变革。在形式上，弱化传统绘画纯线的造型作用，突出笔墨的晕染烘托，注重造型的严谨简练和笔墨的朦胧幻化，在塑造形体结构的同时更加体现笔墨的整体气息。与中国传统绘画注重线条表现和写实笔墨不同，朦胧画风是通过写实画面与抽象画面的截然对立或交叉，力求表现出双向的审美观点，揭示双向美的本质，适应双向的或不同的欣赏层次，将欣赏者带入一个既近似真实，又实为虚构的抽象、幻觉的境界。
“朦胧画风”的特征在于其淋漓尽致地体现了传统的“虚静说”文艺美学观，完善和总结了中国绘画中的“虚静美”。中国文艺美学历来奉道家的“虚静自然”为文艺创作的最高标准。中国绘画在注重画面“有”的同时更注重“无”的意境，“虚无”之美即是“虚静”之美。一部中国传统文人画史其实就是一部表现“虚静美”的历史。“朦胧美”实际上是“虚静美”的集中体现，是以虚静的立意、幻化的笔墨来体现朦胧的意境。与其他画派相比，我的“朦胧画风”主要是立足传统笔墨又不为其所囿，广泛借鉴吸收西方现代艺术和日本绘画的营养，在借古开今、融合中西上视角更独特，探索更彻底，将东方的笔墨意境美与西方的光色造型美巧妙结合，实现了写实与抽象的完美结合，打破了审美视觉的时空距离，将东方式的虚静朦胧美发挥到极致，满足了现代人的审美需求。
朦胧画区别于传统中国画的典型特征在于“无线有形、无眼有神”。乍看好似一团团模糊氤氲的笔墨，细观则见造型扎实生动，笔致清新曼妙，刻画细致入微，人物眉目清晰传神、表情生动，翎毛走兽则皮毛毕现。创作中，我以传统的纯线造型方法为基础，配合朦胧的笔墨晕染烘托来实现；同时注重取舍，集中笔墨描绘主要物象，虚处则统统交付那朦胧的笔墨，使画面中虚实相生、显藏合宜，具象的写实与氤氲朦胧的笔墨巧妙结合，将巨大的地域跨度、鲜明的风俗差异、丰富的表现题材以及深厚的历史感统统揉合幻化在清新朦胧的笔墨意境中，妥帖和谐，虚静统一。
此外，“朦胧”还有形神之别，形之朦胧为视觉形态之表象朦胧；神之朦胧为知觉神态之意境朦胧。只有形神结合，“朦胧”才具有哲学深意。集表象朦胧与意境朦胧为一体，重在揭示写实与抽象对立或交叉的双向美本质的“朦胧画风”，引领读者进入到“如真似幻”的审美境地。
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2.本刊主编：甄校长，您能谈谈是什么样的一种力量驱使您走上办学之路的呢？换句话说，就是您创办河北美术学院的初衷是什么呢？
甄忠义校长：好的。我自幼喜爱绘画，为此，我曾一度走遍大江南北、全国各地，在流浪中学习和追逐艺术。期间，我便萌生了办学的想法，就是能不能创办这样一所学校，在这里学习的学生，不管背景如何，一视同仁，没有歧视；每一个学生都能追逐艺术的梦想，每个爱艺术的孩子都能最大限度的实现自己的价值。
二十世纪80、90年代，我曾受邀到新加坡、台湾、法国、美国举办展览，后又创办万隆甄氏公司，开办美术培训班，远赴泰国售卖艺术品，为后来的办学积累了一些资金。1999年，国家出台政策鼓励民间力量投资教育。借着政策的东风，我在2002年创办了石家庄东方美术职业学院。后来又筹资四个多亿的资金购买土地，使学校在2011年顺利升格为本科院校。从那时起，我们学校的招生情况开始连年增加，目前在校生已经突破万人。2016年，我们河北美术学院被确定为硕士学位授予立项建设单位。随着国际合作的开展，学校在国际上也逐渐的形成了一定的影响。目前，我们正在努力实现招收留学生的计划。希望在不久的将来，在全校教职员工的努力下，河北美术学院能够名副其实地成为世界规模的美术学院。
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3. 本刊主编：据我们了解，河北美术学院的发展是非常快的，在短短几年间，就已经跻身于全国民办专业美术学院的行列。那您能谈谈学校目前的现有情况和发展优势吗？
甄忠义校长：河北美术学院是经教育部批准设立的全日制普通本科美术高校。自学校创办之初，我们就确立了“盖大楼、请大师、筑大爱”的办学理念和“自信自立，敢为人先”的校训精神，通过不断深化教育改革、强化内涵建设，目前已经为社会培养出了一大批具有科学精神、人文素质和专业技能的应用型美术人才。
学院现有的建设情况是：校园占地1380亩，建筑面积48万平方米，设有15个教学单位、76个本专科专业；全校拥有教职工1025人，在校生11052人，面向全国27个省、市、自治区招生。我想我们的优势不仅在于学校办学条件优良、教学设备先进和88.4万册的图书馆馆藏图书，最重要的在于我们拥有美术博物馆馆藏文物3000余件，特别是建有专门针对美术和设计专业大学生实训就业创业的孵化基地、专业研究机构、教学工作室和校内外实训基地，形成了一整套的、能够全面推进产学研一体化的教学实践平台。我想这就是我们的优势，并且从目前我们毕业生就业率始终保持在95%以上的情况就足以证明我们的这一优势了。当然，凭借这些优势我们学校先后被授予全国创新创业教育实践实训基地建设奖、全国高等学校创业教育研究与实践先进单位奖等多项荣誉。我想，奖项固然重要，但是行业内的人更看重的应该是我们所具备的“硬件”和“软件”。
您刚才也提到了，我们学校发展非常迅速。其实，不仅是我们自身的发展迅速，同时知名度也在显著提升，在社会上的影响也越来越好，这得益于我们推行的人才强校战略。首先，我们实施了“名师工程”，聘请中国书法家协会、中国美术家协会等专业机构和高等学府的专业教师，邀请日本、韩国、意大利、乌克兰等国的一流画家、书法家、雕塑家、动画设计专家来校任教。除此之外，学校还有811位专任教师，我想我可以很自豪的说，这是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师团队，为学校发展提供着强大的助力。
其二，学校坚持以社会需求为导向，实行以工作室为平台的学研产一体化实践教学模式。从美术和设计学科的专业特点出发，我们设立了导师工作室、双选工作室和实训工作室，按照课程实训、模块实训、综合实训三个层次培养学生创新精神和实践能力，为学生迅速适应工作岗位要求，奠定了坚实基础。经过一段时间的探索和总结，学校逐渐形成以应用型人才培养目标为中心的“一个中心五个结合”的校企合作模式，形成了产学研一体化的发展格局，为学校人才培养、企业持续发展营造了良好环境，实践证明也确实收到了良好效果。
其三，为了进一步推进大学生就业创业，学校从2009年起，着手建设大学生实训就业创业孵化基地。依托学校教学特色，在动漫游戏制作、设计服务、艺术研创、教育培训、现代传媒、文化会展、文化旅游等领域为学生就业创业搭建平台，建设与教学配套的企业入驻工作室、大学生创业工作室，力图真正实现学生与企业之间的零距离对接。
其四，我们还加快推进了教学国际化战略，与日本、韩国、乌克兰、意大利等12个国家的22所高校和3个国际交流协会建立了友好合作关系，开设中俄专本连读国际班，中意本升硕直通车等多个项目，为学校教育改革和发展奠定了基础。
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4. 本刊主编：甄校长，据我们了解您除了投身教育以外，还非常重视文化产业发展，创建了东方文化创意产业基地。您能介绍一下这座多功能产业园区的情况和未来的规划吗？
甄忠义校长：好的，不是有那么一句话吗：文化是民族的灵魂，是一个国家经济社会发展的主要支撑，关系着国家的发展和强盛、关系着民族的独立和振兴。我想我们这些被称为艺术家和艺术工作者的人，应该主动去承担文化发展的重任。也就是基于这点思考我们2009年，投资54.74亿元建设了东方文化创意产业基地，力图发展文化创意产业，为支持京津冀文化一体化发展贡献我们的力量。按照最初的规划，这一项目占地约1200亩，由“影视动漫城”、“民俗及工艺美术苑(鸡鸣城)”、“东方美术史园”、“西洋美术史园”、“世界图腾艺术园”、“文化会展园”六大景区组成，集文化休闲、旅游、教育培训、动漫游戏、设计服务、现代传媒、艺术研创、文化会展于一体，是河北省省政府三个“一百”重点扶持的项目之一，被省委宣传部评为“省十大文化产业项目”，被省文化厅评为重点文化产业示范基地，并首批列入省文化产业示范园区。项目现已正常运营，引进各类企业上百家，产生了比较好的经济效益。未来，我们还希望通过不断扩大业态范围，延长产业链条，更好地促进教育、文化、旅游等产业的有机融合，发挥更大的经济效益和社会效益，进而提升石家庄乃至河北省的文化发展速度，带动石家庄周边地区乃至河北省的经济快速发展。
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5. 本刊主编：据我们了解河北美院被人们称为“城堡大学”，被社会评选为中国十大最美丽大学之一、河北省十大高颜值大学。甄校长请您能介绍一下你所带领的团队是建设了一个怎样的校园环境来使学生能够在这里得到最大限度的艺术熏陶的吗？
甄忠义校长：这个定位太高了，其实我们只是基于对美术学院的一种个性化和艺术氛围的思考来建设的。众所周知，中国的学校绝大多数属于基础设施建设，因此往往出现千校一面的情况，这其实是不利于美术人才培养的。我们最开始的思路是按照南方水乡模式来规划校园环境，力图集世界特色建筑之大成来打造属于我们河北美院的建筑特色，最终形成一个现代化的“园林式”校园环境。400亩湖面、12华里河道贯通南北两区，形成“水”的骨架，建筑依水而筑。建筑基础方面主要融合中西建筑文化血脉，形成独具魅力的建筑形态，集中西建筑之大成以校园环境来诠释中西艺术的样式。目前，校园环境建设的情况是哥特式城堡群、罗马式国际会议中心形成了“西洋古堡群”；大学生创业孵化城则浓缩了中国古典建筑与人文艺术之精华，以鸡鸣古城为原型形成了极具特色的形态。除此之外，典雅端庄的徽派建筑，细致雕琢的水榭亭台，古香古色的文武庙、老庄祠与自然和谐统一，校内每一个建筑都是以经典为原型，被赋予现代独特的文化内涵，希望能使让每一个来到此地的人眼前一亮，感到震撼！
从知名艺术家到河北美术学院校长，甄忠义校长心系祖国教育事业，凭借一己之力办学。本着对社会负责，对学生负责，一切为了学生的态度默默的奉献着一个艺术家的全部，他将学生及家长的殷殷希望化作恒久的动力，铸造了现在的河北美术学院。从今天来看，这可以被视为一种对工匠精神的演绎和诠释，所不同的是他基于了更高的视角，还更多的承担着一个教育工作者的责任。
